真学 真懂 真用

——全区深入开展学习实践科学发展观系列评论之二

       至3月17日，全区参加第一批学习实践活动单位和第二批学习实践活动试点单位，均按照区委学习实践活动领导小组的要求，确立了活动主题和实践载体，制定了学习实践活动方案，组织召开了动员会，深入学习实践科学发展观活动进入学习调研阶段。

       学习活动是整个学习实践活动的基础。只有做到真学，才能真懂；只有真正领会了科学发展观的深刻内涵，才谈得上用科学发展观指导工作实际，推动发展大计。

       各参与单位必须从“落实‘369’总体思路，推动永川科学发展”的高度，充分认识抓好科学发展观学习活动的重要性、必要性和紧迫性，围绕活动主题和实践载体，认真组织、深入开展学习实践活动。“好学近乎知，力行近乎仁。”要按照“有学习篇目、有学习形式、有时间安排、有培训辅导、有读书笔记、有心得体会、有思想共识、有达标要求”的“八有”要求，立足实际，区别情况，明确目标，科学制定学习计划，精心组织学习活动。杜绝走过场、“耍花枪”的形式主义，脱离实际、“空对空”的本本主义，无所谓、无所求的虚无主义，克服厌倦情绪和被动应付的心理，做到“规定动作不走样，自选动作出特色”，切实做到真学。

       “学习是一生的功课”。党员干部要从改造主观世界、提升自身素质的需要出发，从“思想开窍，活干漂亮”的要求出发，增强学习实践科学发展观的自觉性和内动力。积极参与到单位组织的学习活动中来，主动加强对科学发展观的学习，认真领会、准确把握科学发展观的深刻内涵，不断学、反复学、静心学，要在“深”、“透”二字上下功夫，克服浅尝辄止、一知半解，力求学深学透，切实做到真懂。

       学习活动要做到真学真懂，必须做到学用结合，做到会用、真用。会用、真用是检验真学、真懂的标尺。一是把学习与“内省”相结合，边学习，边对照，边审视。“内省”的过程，就是学以致用的过程。要在学习过程中，自觉运用科学发展观理论审视自身存在的与科学发展观不符合、不适应的问题；二是要把学习与调研相结合。运用科学发展观，深入调研，主动问诊。在调研中收集问题、发现问题，通过学习寻找解决问题的答案；三是要把学习与实践结合起来。学习不是目的，学习的目的在于指导实践。要立足本部门、本单位和党员干部自身的实际，有针对性地组织学习、参加学习，要把学习与做好本职工作结合起来，不断提高工作效率和工作水平。

       认真开展好学习实践活动，不能把学习活动与整个学习实践活动的其他阶段、其他环节割裂开来。除了做好第一阶段的集中学习外，还要把学习活动贯穿于整个学习实践活动的始终，在学习中找到科学发展的“钥匙”，在学习中推动科学发展。